本文节选自一篇科学报告，请仔细阅读。
问题的提出
长久以来，音乐作为一种重要的艺术表现形式，一直属于艺术研究范畴，但是随着科技的迅猛发展，音乐也逐渐被纳入认知神经科学的研究领域。
在进行音乐活动时，需要大脑的运动皮层、听觉皮层以及视觉皮层等多个脑区的广泛参与、感知和信息处理。
许多研究者致力于在脑可塑性与音乐训练二者之间寻找契合点，以便更好的评估和监测在音乐训练与刺激的影响下脑活动区域和激活水平所发生的变化，并进一步证明音乐训练是否可以通过外在次并整合内部相关脑区的结构和神经激活模式来帮助我们提供其他认知能力。
音乐训练对脑可塑性的影响
1、音乐训练对大脑听觉皮层的影响
个体脑内的听觉皮层都起着重要的监听和辨识作用，因此分辨声音分析、听觉记忆及听觉场景分析等复杂的脑部活动。也就是说，从获得对音响及其结构形式的映像和知觉到理解作曲家的创作意图，再到评价表演者的演奏水平等一切音乐活动都离不开听觉皮层的积极参与。
2、音乐训练对大脑运动皮层的影响
大脑的运动皮层也是可塑性较强的皮层之一，位于额叶的后部，主要包括初级运动皮层、前运动皮层和辅助运动皮层三部分。
经多项研究表明并证实，一定时间的感官刺激或新的运动技能的习得可以导致运动皮层结构的功能性变化。
而在学习音乐的过程中是需要不断的练习和实践，特别是乐器演奏技能的学习涉及到大量的手指和上肢运动，并需要广泛的脑运动功能和认知功能的参与，所以也是成为研究音乐学习对脑可塑性的最理想的实验对象。
讨论
认知神经科学关于脑结构和神经高级功能可塑性的研究表明，脑是人类适应生存需要发展起来的特殊结构，其主要任务就是手机身体内外环境的信息，并对这些星系进行特定的加工，做出适应环境和有利于生存的决策和反应，这使得脑在个体发展的生命全程，中枢神经系统都具有一定的可塑性，而音乐训练在此过程中扮演着重要的角色，它能够对脑的宏观与微观结构重要影响。
而在乐器演奏时，演奏者需要将其所掌握的知识转换成弹奏动作，这种转换能力需要演奏者具备激活记忆系统、选择恰当的反应目标，激活所需的感觉运动系统并进行成功演奏的能力。
SO
音乐训练在人脑开发和促进智力发展方面所具有的突出功效已逐渐被证实，其为大脑形成适应性的行为创造了条件，并对神经系统的修正、重排和精炼具有重要作用。因此如何利用音乐教育去探索、开发、重塑人脑的结构与功能业已成为我们不容回避的新课题。我们应该清楚地认识到音乐学习对脑可塑性所具有的广泛影响以及其对人脑开发的独特价值和功能，并努力寻求脑可塑性与音乐教育的最佳结合点，以便更好地在音乐教育过程中以多种活动及方式最大程度地对大脑潜能进行整体、全面的开发。