音乐的种子,从这里萌芽!

2023-05-10 14:56:27


2016年，我园开设了奥尔夫音乐课程，奥尔夫音乐是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。每年开学之际，园里派多名教师外出进行培训、观摩学习！同时，园里购买了奥尔夫音乐课程所需的一切道具及乐器！

大二班的老师与孩子们一起《送礼陪外婆》喽！三八节，宝宝给妈妈送了礼物，可是忘了妈妈的妈妈-外婆，爸爸的妈妈-奶奶，宝宝在妈妈的提醒下，要出发给外婆买礼物了！在故事的引导下，激发了幼儿对音乐欣赏的热情，也激发了幼儿关爱老人的感恩之情！

我们乘车出发去超市选礼物了！在徒手律动中，幼儿通过肢体律动感应了乐曲的快慢节奏！

去外婆、奶奶家的路好远好远，我们需要乘着火车到外婆和奶奶家，在道具律动这一环节中，幼儿通过选取呼啦圈、甜甜圈、及纱巾礼物包的道具进行情景表演，表演中，幼儿潜移默化学到了乘坐火车的安全知识。在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

终于来到了外婆家，快看看外婆在不在家？“叮咚，外婆你在家吗？”短短的一句话将礼仪知识贯穿其中，去别人家做客时，要记得先按门铃，不可以大喊大叫！音乐教育不再是单独教育，而是在每个环节都可以让多元素知识融合其中，让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。

最后乐器演奏环节，让幼儿在熟悉整首音乐曲式后，自由选择可以表达节奏的乐器！在奥尔夫音乐课程中，幼儿不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种孩子必需自己参与的音乐；奥尔夫音乐是接近自然，源于生活，非常适合于儿童的。

总之，奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步，奥尔夫打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于个性的健康发展。



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