2023-05-10 14:56:27
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中、小学管乐团，甚至更高年级管乐团合奏时，经常会有一些同学的演奏能力问题让你特别困扰。这些同学有的已经拿到了九级甚至更高的考级证书，演奏独奏曲时也有模有样，但合奏时，却无法完成指挥对他们的基本要求。
管乐合奏教材“3D”对部分管乐指挥来说可谓是“”，面对林林总总的各种管乐训练教材，这套训练教程是那么的不显山不露水，以至于有些老师认为他已经过时了，或者不适合我们的中小学管乐团了。像学习铜管的同学使用“阿尔班”教程一样，看似简单的一本书，能够全部掌握的绝对应该是大师级的人物了。“3D”教材是那么的朴素，以至于有些人已经忘记了“3D”教材给我们的财富。
现在有一部分管乐团老师和同学都认为“3D”的基本练习是枯燥乏味的，比如音阶、琶音以及各种音型等，他们更不觉得声音的平衡是训练出来的，总是在声部坐位上调来调去，总觉得自己的乐团已经能演奏高级别的乐曲了，这些基本训练已经没有必要了，练习时的集中力就显得不够，因此演出或比赛状况常不如预期；
其实，管乐团的基本练习是非常重要的，大家应该都很清楚。当排练乐曲遇到问题时，或者是说当遇到有些声音效果达不到预期时，加强管乐的基本练习是最好的一个让你顿开茅塞的方式。这时，我们先把乐曲的事情放在一边，找出你的问题所在。比如说吐音，为什么平时挺好的声音效果，在加上基本音型吐音时，产生了不好的音响，甚至影响到了音准。这时我们就应该通过基本训练来调整吐音对音响平衡的影响，以及呼吸中的凉爽气息和温暖气息对和声所产生的影响。
当然，不是“3D”能够解决所有管乐团在训练中出现的问题，这里边一定有专业老师在教学中方式方法的具体体现。现在我们的专业老师认为衡量他能力的具体体现，就是学生在考级或者比赛中演奏乐曲的难度，殊不知这种误人子弟的教育理念让我们好像领先世界，其实已经输在起跑线上了。
我认为，信任专业指挥，但不盲目服从。日本的中小学管乐团中，指挥就是他们自己的音乐教师，但是日本的中小学管乐团已经在音准、时值以及声音的平衡等方面领先世界。我们有些学校把自己的能力提高寄托在别人身上，这种寄生理念的管理与训练，是不会帮助乐团进步的，这种乐团的进步空间只能取决于别人给你留下多大的壳，而这个壳永远不是你自己，永远不会合体。
以下是合奏练习的几点建议：
1、合奏练习之前，学生们应该做好充分的适应性练习，让嘴与乐器很好的融合。
2、合奏时，先做呼吸练习，当深呼吸时，想象着横隔膜是支撑着声音的。尽量让每次吸气都达到顶点，像是快爆炸的样子。
3、让学生们理解呼吸时气息温度对音色的影响。
4、3D练习时，长音部分的各种和旋练习后，将和旋用几种主要音型再练习，以便同学们理解长音和吐音在合奏中的区别。
5、合奏乐曲的选择一定要因乐团而异，宁可简单化，不要难度化，难度过大对今后的训练来讲必然是灾难。
6、合奏前的对音尤为重要，要学会按照训练乐谱的调性来对音，这一点对训练指挥来说尤为重要。
我得重申基本训练的重要性，要想成为优秀的管乐团，这些功夫还是得学学的。
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