2023-05-10 14:56:27
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近几天，我在公众号里发了一些有关日本行进管乐团和美国行进管乐团的训练演奏视频，朋友们对一个行进管乐团能够产生如此饱满和谐、有张力的声音感到吃惊，我则不以为然，因为按照他们的训练方式训练，好声音是必然的，不是好声音才是意外。
经常有朋友问我，子嘉，管乐团应该如何训练才能达到一个好听的境界，真正做到管乐好声音。我说：首先您先需要确定您是一名指挥还是管乐训练，因为这个定位在中小学的管乐团训练中，有着非常大的区别，甚至是天壤之别。职业指挥在指挥职业乐团时，只需要按照自己对音乐的理解，对音响的要求，要求演奏员做到即可。而中小学的管乐训练（指挥）则不同，因为他们的训练对象是一个连演奏的基本概念都没有形成，而需要您一步步从口型、气息、指法上去指导，才能完成基本的演奏要求。
我经常说，中小学生管乐团的训练老师，好比餐厅中大厨之前的配菜员，也就是将您需要的菜品根据需求，将所有配料备好，等待大厨下锅后呈现一份色香味俱佳的佳肴。当然，也有所谓的指挥真心是一个棒槌，生生的能够把一盘好的材料毁的一无是处。
指挥，尤其是专业指挥，应该是有着很高职业水准的人，能够从宏观上把控音乐的整体走向，根据需求来控制乐团所发出声音（音响）。
乐队的乐曲训练，作为训练老师，首先要对照总谱，看一下曲作者对乐曲中使用乐器的分配，并提前选择好适合的乐器。
我们就拿2017北京市年海淀区小学管乐团比赛的曲目来谈，“打起手鼓唱起歌”这首乐曲，顾名思义，应该是以手鼓为主题的一首命题乐曲。
问题来了，什么是手鼓？任何一个人，一个从事器乐学习，在学校从事管乐训练的人都应该有肯定的答案，这就是带皮的，敲击的乐器才能叫鼓，不带皮的只能称作“圈”，铃圈，这一点我想毋庸置疑。
总谱上明确的写着“Tambourine，铃鼓”，应该就是带铃、带皮的鼓。我想没有使用铃鼓的，一是训练的人没弄明白“Tambourine”具体是什么，还有的就是揣着明白装糊涂的，因为几万、几十万的乐器都买了，还买不起一个带皮的、千八百的手鼓？主要是不会使用。
而且这首乐曲在演奏上，分谱里的要求是搓鼓皮所产生的摩擦声音，而不是通过甩手摇铃的声音。通过展演现场来看，绝大多数参赛乐团都是摇着铃圈，说实在的，真挺业余的。在正规比赛，应该从看总谱来说，拿这个铃圈的，在这首乐曲中使用就应该扣分。
再说训练（演奏）要求，按照乐谱的表情记号演奏是必须的，这一点不论是管乐、弦乐，还是民乐，要求都是一致的。我特别反对有的人说指挥是一个再创作的过程，这话可以说，但是一定要区分什么情况，如果一个民间艺人没有记谱能力，那么只能由编配和指挥进行必须的再创作。但是现在的曲作者，已经将乐谱各种表情细化到骨子里，因此我们认真按照谱面提示演奏就已经完美了。
演奏方式方法规范化，是我们当前管乐发展遇到的最大瓶颈，也就是说，很多老师教导的方式方法已经远远不适合现代管乐发展的需要。这种演奏方法的区别，在个人演奏上的差异并不明显，但是在管乐合奏的过程中，各种演奏陋习叠加在一起，如此一来，不可能有好的声音，这也就是很多专业老师对乐团效果一直不理想困扰的原因。
但是比较可悲的是，我们也有一些学习的比较先进演奏方式不知道为什么在管乐演奏上体现不出来。经常有老师说，管乐一定要有气口，这是一句特别业余的说法，音乐必须有乐句，管乐也必须有乐句。（有关乐句的话题我有过论述，以后会在这里与朋友们深入的讨论）
还有就是一些演奏方法的习惯问题，比如跳音（Staccato）的演奏，十六分音符的演奏，以及前八分后十六、前十六后八分等，把演奏的要求统一成“断”，殊不知，音乐的流动和张力都“断”在这些演奏陋习上了。试问，这种演奏方法在记谱上有明确的休止符吗？
有关“跳”音的演奏方法，不可将跳音奏断，而是将跳音演奏音头后，收弱成铅笔头状，一音未落一音又起，不可平收，更不可有断点。当然说着容易，做起来非常难，但不是做不到，而是训练指导是否自己能够感受到不同，或者有能力改变演奏一些陋习。
就拿“打起手鼓唱起歌”来讲，绝大部分管乐团（除万泉管乐团之外）都是将休止符贯穿始终，使得音乐从一开始就“瘸”了。
还有就是演奏过程中的连吐关系，如果做得不到位，就如同人们交流过程中有一个大舌头的人，说不清楚，说不明白。当然，如果一个乐团的队员，连基本的连吐关系和演奏方法都不能做到基本掌握，或者训练者发现不了问题，也挺悲哀的。
有关管乐训练，还有很多需要和朋友们沟通的。很多人问我，如何将管乐队的声音做的很温暖、很有张力，如何将音尾做的很舒服，如何使呼吸和乐句的关系调整好。我说这很容易，但是首先您要了解管乐器、管乐团的编制，做到有的放矢的去训练，理想的好声音管乐团在等着您。
北京万泉小学交响管乐团演奏“打起手鼓唱起歌”
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