2023-05-10 14:56:27
“奥尔夫音乐教育体系”是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
它的音乐教育原理即“原本性的音乐教育”：音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众、而是作为演奏者参与其中； 它是先于智力的、不用大型的形式、不用结构；它带来的是小型序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人所学会和体验的、是适合于儿童的。
音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱、一边跳、一边用乐器演奏。
奥尔夫指出：原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的；这是人类本来的状况，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们具有天然的对音乐的创造性。
看到一幅画时，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，或通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演；没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现出对乐器的创造性。
情商是人们智力发展的一个重要因素。以往，人们不知道通过何种途径去培养；现在，奥尔夫音乐就是一个培养情商的好方法：
通过视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发其潜能。音乐在此的作用在于，使人们成为一个主动者参与其间、而不仅仅是一个聆听者。
奥尔夫音乐教育的思想及教学方法呈现出一种开放性，这使得这一体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。
奥尔夫音乐重在理念，没有规定一个标准的示范课程，鼓励人们依照本国的文化将音乐理念融入其中。在中国，奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言；这使得音乐更被人们所熟知和接受、更通俗易懂。
音乐不是精英人才的专利品。在“七大智能”学说（“七大智能”又称“多元智能”，由语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、音乐韵律、人际和内省共七种智能构成）里，可以通过艺术渠道对人进行培养的，非奥尔夫莫属了。
有些家长认为，孩子没有音乐细胞，没必要对他们进行音乐教育，这是非常错误的——艺术是每个人的本能，每个孩子都能感受和体验得到。
奥尔夫音乐不是教孩子学习高深的音乐技能，
其重点在于在开发人的潜能。
可以说，奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步；它打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于孩子个性的健康发展。
乐蓓夫奥尔夫音乐已落地生根于世纪纬才幼儿园，我们相信在乐蓓尔总部的大力支持下，在全体教职员工的齐心努力下，世纪纬才的教育教学又上新台阶！