2023-05-10 14:56:27
说明：本阶段课程为15课时，每周一节，四个月完成。
四个教学目标：
曲式结构
1、主要培养幼儿对于中外古典音乐的欣赏能力，享受多元化的音乐，通过音乐丰富幼儿内心.提高幼儿的表演与表达能力。
2、通过游戏的形式听辨不同乐曲的曲式结构例如：ABA结构 AB结构。
节奏
1、结合上学期所学习的四分音符 八分音符进行多变化的节奏练习，更好的稳定节奏。为幼儿后期更好的学习不同乐器和舞蹈做好铺垫。
2、增加四分休止符与全音符时值的初步学习。
3、感受四二拍、四三拍、四四拍节奏的不同。
旋律
1、掌握嗓音的高和低。
2、熟悉演唱自然音阶上下行。
音色
1、区别金属类、木质类、皮质类乐器音色。听辨钢琴的音色。
2、能够演奏简单的小型打击乐器。
3、用无音高打击乐表演故事中的角色并听辨这些不同音色。
教学内容实施：
第
1
则
活动名称 ：
《春天来了》（两课时）
教具准备
蛙鸣筒，三角铁
内容大纲 ：
1、音乐欣赏，听辨音乐中不同乐器音色；
2、练习四分音符的稳定节拍；
3、听辨四分休止符，用身体感受空拍；
4、通过音乐让幼儿即兴创编故事；
5、认识音乐中出现的乐器，感受乐器音色；
6、感受乐曲中A、B、C三个音乐主题的变化。
第
2
则
活动名称 ：
《美丽的花儿》（两课时）
教具准备：
串铃，小鼓，三角铁，沙锤
内容大纲 ：
1、感知二分音符，四分音符，八分音符的节奏型；
2、练习固定节奏型；
3、通过不同节奏让幼儿加入不同词语，培养幼儿节奏稳定感。
第
3
则
活动名称 ：
《儿童古典乐欣赏》（两课时）
教具准备：
双响筒，三角铁
内容大纲 ：
1、幼儿通过音乐欣赏发挥想象，感受音乐特征（如节奏与旋律的变化 ）；
2、通过肢体模体验剧中的角色扮演与转换；
3、培养幼儿丰富内心情感；
4、乐器演奏与律动表演结合来增强团队合作意识 。
第
4
则
活动名称 ：
《认识1 3 5 》
教具准备：
五彩绳
内容大纲 ：
1、认识五线谱，高音谱号；
2、学生尝演唱 soi mi dao三个自然音；
3、通过绘画的方式知道135的位置 。
第
5
则
活动名称 ：
《天鹅之舞》
《钢琴家》
教具准备：
钢琴
内容大纲 ：
1、大肌肉与小肌肉的活动；
2、根据音乐旋律进行律动，感受音乐；
3、让幼儿聆听车尔尼的钢琴曲音节；
4、通过两首钢琴曲演奏的节奏，然幼儿分辨快慢；
5、了解钢琴，听辨钢琴音色，增加幼儿对钢琴学习的兴趣度。
第
6
则
活动名称 ：
《土耳其进行曲》
教具准备：
双响筒，串铃，小鼓
内容大纲 ：
1、贝多芬的土耳其进行曲，让幼儿感受下行小三度的音乐风格；
2、结合四分与八分音乐的节奏进行乐器与乐曲的演奏，练习四分音符与八分音符节奏；
3、音乐欣赏。
第
7
则
活动名称 ：
《圆舞曲》
教具准备：
彩色纱巾 ，手腕铃
内容大纲 ：
1、幼儿感受和对比ABA 曲式；
2、通过身体律动感受A段音乐的快速与B段的抒情。
第
8
则
活动名称 ：
《端午节》
教具准备：
打棒，鼓，彩色卡片
内容大纲 ：
1、四分音符与八分音符的了解；
2、区分四分音符与八分音符的节奏；
3、了解中国传统文化与音乐。
第
9
则
活动名称 ：
《7个好朋友》
教具准备：
七个老鼠按钟
内容大纲 ：
1、小肌肉活动；
2、七个自然音阶的听辨与模唱；
3、为后期学习视唱练耳和演唱歌曲做准备。
第
10
则
活动名称 ：
《杏花开心》
教具准备：
彩色纱巾，彩色卡片
内容大纲 ：
1、欣赏新疆歌曲的曲调，感受新疆文化；
2、学习新疆舞蹈进行表演；
3、听辨歌曲里的乐器，认识 。
第
11
则
活动名称 ：
《瑶族舞曲》
教具准备：
手腕铃，铃鼓，碰铃，木鱼，打鼓
内容大纲 ：
1、欣赏《瑶族舞曲》感受曲式ABA段；
2、感受四二拍转四三拍音乐节奏的变化；
3、了解中国少数名族的特点。
第
12
则
活动名称 ：
《踏雪寻梅》
教具准备：
打棒，三角铁，串铃
内容大纲 ：
1、体会歌曲意境与美感，了解歌曲中的词语；
2、 感受音乐中休止符的特点；
3、让幼儿初步感受二声部合唱多元的效果；
4、学会演唱歌曲；
5、结合小型乐器完成表演。
合作开班提示：
COA注册奥尔夫音乐教师认证培训基地或授权音乐教室项目长期招募合作伙伴，具体条款和各地授权信息核实请咨询协会北京总秘书处：010-56201609
附：合作授权牌匾示例（不锈钢平面拉丝牌匾）
附：奥尔夫音乐教学法课程说明
什么是奥尔夫音乐教学法？
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
创始人——
卡尔.奥尔夫（1895-1982）当代世界著名的德国作曲家、音乐教育家。毕业于慕尼黑音乐学院，曾在德国各地任歌曲指挥。代表作《月亮》（1937-1939） 《聪明的女人》（1941-1943） 其中《安蒂戈尼》（1948-1949）这部作品把音乐、舞蹈、戏剧融为一体，这部作品奠定了他在世界音乐史的地位。
教学原理：
1、综合性
2、创造性（或者称即兴性）
3、自己参与、诉诸感性、回归人本
4、从本土文化出发
5、从儿童出发
在奥尔夫音乐课堂中，孩子有机会进入丰富的艺术世界。奥尔夫教学中 音乐、舞蹈（律动）、表演（语言）紧密结合在一起。它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众而是最为演奏者参与在其中。
课程特点：
通过融合音乐、语言、律动、舞蹈、乐器演奏、游戏、即兴创作表演等丰富的活动形式。让幼儿体验节奏的奇妙、感受音乐的意境、开发幼儿的音乐潜能、培养幼儿对音乐兴趣和基本音乐素养、为幼儿未来学习乐器、声乐、舞蹈奠定良好的基础。
北京地区 |清明假期2018年4月5日--7日注册奥尔夫中级音乐教师认证培训招生简章
理论基础 | 奥尔夫音乐之声势
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